Relación entre la Filosofía, Epistemología, Tecnología y Educación Superior

Todo conocimiento humano tiene como fundamento una base filosófica de la cual se derivan las diferentes ramas del saber. Es así como observamos en el caso de la medicina, la psicología, la botánica, la lógica, entre otras como sus estudios deben remitirse a las primeras apreciaciones realizadas por los grandes pensadores del pasado para entender el desarrollo y evolución cronológica de estas áreas.

Los aportes de la filosofía, dados desde tiempos remotos por hombres como Sócrates, Platón y Aristóteles, cuando el conocimiento se obtenía de forma empírica, a través de la observación, la reflexión y la experiencia fueron los primeros pasos de la humanidad para generar lo que hoy conocemos como conocimiento científico.

En un primer momento la obtención del conocimiento era generado principalmente por la observación de los fenómenos ocurridos en la naturaleza, más adelante el hombre pudo organizar y sistematizar ese conocimiento en forma de disciplinas y leyes que le permitieron desarrollar la especialización y crear métodos de investigación para generar el conjunto saberes denominado ciencia.

Así mismo, la tecnología moderna debe sus avances a los aportes realizados por la filosofía y la epistemología en el desarrollo científico. Las primeras técnicas usadas por los seres humanos de manera empírica para realizar sus labores consiguieron más adelante con el desarrollo de las leyes científicas tener un fundamento que le permitió a la humanidad mejorarlas con fines específicos. Un ejemplo de ello, pudiera ser el uso que se hizo de la palanca para mover o levantar objetos, y que luego fue explicado por Arquímedes de manera científica, generando mejoras en instrumentos como la catapulta. Igualmente sucede con muchas otras técnicas que al encontrar sus argumentos científicos generaron lo que conocemos como desarrollo tecnológico.

Cabe destacar que, a la par del desarrollo científico y tecnológico la epistemología ha ido evolucionando en cuanto a la aplicación de los métodos, formas de abordar y obtener nuevos conocimiento adaptándose a los cambios y necesidades de la sociedad.

Hoy en día, el desarrollo tecnológico ha superado con creces las expectativas de la humanidad y en muchos casos producido consecuencias nefastas por el uso imprudente, irresponsable o inadecuado de las herramientas tecnológicas, por ejemplo, la creación de la bomba nuclear por Albert Einstein, que aunque en un principio no perseguía fines bélicos, pero más tarde fue utilizada por los Estado Unidos para bombardear las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.

Asimismo, es innegable los beneficios que el desarrollo de la tecnología y las comunicaciones aportan actualmente, por ejemplo el uso de la Internet ha permitido acortar las distancias, permitiendo la difusión de la información de manera casi simultánea al momento de los acontecimientos.

Para la educación, esta nueva herramienta representa un apoyo para fortalecer el proceso de aprendizaje en la medida en que se facilita el acceso a las redes de información y se proveen las condiciones para el uso adecuado de las mismas, además representa la oportunidad de capacitar y formar a distancia a un mayor numero de personas permitiéndoles obtener conocimientos que de otro modo serian muy difícil de alcanzar, tal como ocurre con las maestrías y especializaciones a distancia, en las que el participante cancela solo los costos de la matricula estipulada, ahorrándose otros gastos de transporte, estadía, comida y recursos bibliográficos.

Igualmente, para los estudios de pregrado el uso de las TICs representa una manera de mejorar el aprendizaje que se lleva a los estudiantes, al tiempo que se incentiva la investigación y el manejo de la tecnología con fines positivos. Un buen ejemplo de ello lo constituye el sistema educativo triple “A” que actualmente desarrolla la Unefa.

Sin embargo, es necesario asumir una educación tecnológica que persiga no solo desarrollar en las personas las destrezas y habilidades para el uso de estas herramientas en su formación, sino procurar el desarrollo integral de un individuo capaz de concebir la tecnología como una posibilidad de dar solución a los problemas técnico-sociales del entorno. Considerando que estamos en un mundo muy exigente en el cual es necesario no solo utilizar la tecnología para solucionar nuestros problemas de manera momentánea sino generar soluciones adecuadas a nuestras necesidades por lo que debe haber una utilización, un seguimiento y una prosecución del uso de la tecnología.

Lídices Marcano

C.I.8.950.810

Maestrance Educación Superior

Referencias bibliográficas:

• Hacia una Epistemología de la Tecnología, Universidad de Mendoza-Argentina. http://www.tecnologia-mendoza.org/
• Manzanero Fernández, Delia. El uso virtuoso de la Tecnología. Universidad Autónoma de Madrid. http://www.ucm.es/info/nomadas/15/deliamanzanero.pdf
• Wikipedia. Aristóteles. http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles

Nota: No se pudo acceder a las bibliografias dadas en la planificación.